quinta-feira, 28 de agosto de 2008

CONCEITOS ESTRUTURANTES

Nesta Interdisciplina que trouxe para nós uma reflexão de conceitos estruturantes. Conceitos usados em nosso dia a dia. Mas percebi que será para mim um grande desafio entendê-los. Após muitas leituras do texto proposto: "Políticas Públicas e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado", percebi como é difícil escrever sobre alguns conceitos, mesmo já tendo escutado várias vezes. Talvez nunca havia parado para fazer um conceito de cada um. Vou deixar aqui registrado o que consegui entender, após as leituras e a ajuda de algumas colegas.
DEMOCRACIA

É uma forma de governo que proporciona a participação da população, através de representantes eleitos pelo povo. No Brasil a democracia encontrou enormes obstáculos, quando estava avançando na participação da comunidade, na luta por uma sociedade mais justa e igualitária e por direitos sociais.

ESTADO:

Base da organização moderna que se configura nas instituições públicas governamentais organizadoras de todo o aparato político, representativo, econômico e jurídico da sociedade.Está redefinindo o seu papel e que a atual política social é parte do projeto de reforma do Estado que tem como diagnóstico aquele proposto pelo neoliberalismo, de que não é o capitalismo que está em crise, mas o Estado. A estratégia é reformar o Estado e diminuir sua atuação para superar a crise. O plano de reforma do Estado busca racionalizar recursos, dimunuindo o seu papel no que se refere às políticas sociais.

GLOBALIZAÇÃO:

São parcerias entre países visando fortalecer o mercado e o comércio de exportação e importação. É um processo que visa a integração de países tanto na área econômica, tecnológica, cultural e social.

PARTICIPAÇÃO:

É estar junto à movimentos por uma sociedade mais justa. Os anos de 1980, no Brasil foram marcados por um processo de abertura política, depois de um longo período de ditadura. Foi um movimento de grande participação popular e de organização da sociedade na luta pelos seus direitos.

NEOLIBERALISMO:

Retira o poder do Estado , esvazia o poder democrático das instituições públicas e incentiva a busca pelo padrão de qualidade através de parcerias com instituições privadas, a fim de que se possa investir em outras, mais prioritárias.
Críticas ao neoliberalismo: Os críticos ao sistema afirmam que a economia neoliberal só beneficia as grandes potências econômicas e as empresas multinacionais. Os países pobres ou em processo de desenvolvimento (Brasil, por exemplo), sofrem com os resultados de uma política neoliberal. Nestes países, são apontados como causas do neoliberalismo: desemprego, baixos salários, aumento das diferenças sociais e dependências do capital internacional.
Pontos positivos: Os defensores do neoliberalismo acreditam que este sistema é capaz de proporcionar o desenvolvimento econômico e social de um país. Defendem que o neoliberalismo deixa a economia mais competitiva, proporciona o desenvolvimento tecnológico e, através da livre concorrência, faz os preços e a inflação cairem.

POLÍTICA:

Regras que determinam a vida social, resolvendo conflitos. São ações tomadas visando o bem estar da população

POLÍTICAS EDUCACIONAIS:

Ações que atendem às necessiadades educacionais aliadas ao contexto social. Política Educacional é parte da redefinição do papel do estado, com influência da Teoria Neoliberal, e tem como objetivo o acesso a todos na escola, tenta induzir a qualidade através da avaliação institucional, que acaba culpabilizando as escolas e mais especificamente os professores pelo sucesso ou fracasso escolar.
.

POLÍTICAS PÚBLICAS:

São ações dos poderes e instituições públicas que respondem a necessidaded da população. Evaldo Vieira analisa que em nosso país as políticas sociais percorreram três momentos políticos no último século : " o primeiro período de controle da política( que corresponde a ditadura de Getúlio Vargas e ao populismo nacionalista); o segundo período de política do controle (da ditadura militar em 1964 até o final do período constituinte em 1988); e o terceiro período denominado, pelo autor , de "política social sem direitos sociais", iniciou-se em 1988 e está em vigência.

terça-feira, 19 de agosto de 2008

SER ADULTO





Ser adulto é realmente algo complicado, não depende da idade que temos, depende de nossos atos. Por isso tem gente nova que é adulta e tem muita gente "velha" que ainda não é adulta. Ser adulto é ter maturidade. Acredito que a maturidade chega mais cedo para as pessoas que enfrentam dificuldades, que precisam muito cedo resolver problemas sérios. Por exemplo as crianças que perderam suas mães muitas vezes precisam tomar decisões sozinhas, isto faz com elas adquiram uma certa maturidade. Um adulto deve ter responsabilidade pelos seus atos, deve ter autonomia, controle emocional, humildade, saber entender o problema alheio, saber ser gentil, "dar um jeitinho" sadio quando for preciso.Ter ética pessoal e profissional. Nós como adultos devemos dar exemplos aos nossos filhos, orientá-los. Devemos aprender com os adultos mais velhos.
Para que nossos filhos se tornem adultos responsáveis e autônomos não devemos resolver todos os seus problemas, fazer tudo para eles. Como muitos pais fazem pensando que estão ajudando. Acredito que estão apenas retardando o crescimento de seus filhos. Impedindo-os de terem maturidade. Como adultos temos a responsabilidade de fazer a diferença.

quarta-feira, 13 de agosto de 2008

PLANEJAMENTO DO TEMPO






Para fazer o planejamento do tempo, não foi díficil com as coisas que faço diariamente, atividades com horário. Para as outras atividades, tudo depende do dia. As vezes é necessário dedicar-se mais as atividades do PEAD, outras mais aos Planos de aula e outras vezes é casa e família.

Neste semestre terei mais tempo para o PEAD à tarde, pois estou trabalhando na escola somente pela manhã. Mas, mesmo assim não é todas as tardes que consigo estudar, porque trabalhos domésticos necessários e a ajuda aos filhos precisam também de um planejamento.
Sou casada e tenho três filhos adolescentes. No primeiro semestre não consegui dar conta das atividades do PEAD, nem das atividades da escola, tinha 44 horas na escola e acabei me atrasando em tudo. Por isso reduzi pela metade meu TR. Agora está mais tranqüilo. Posso dar atenção necessária ao marido e filhos, por isso raramente estudo à noite ou em domingos que considero Dia dedicado à família.
A noite o computador fica para o uso dos filhos. Só uso se eu realmente precisar. Pois preciso me dedicar a refeição da noite e ao almoço do dia seguinte.
Procuro dormir pelas 22horas, para ter um descanso necessário. Pois no dia seguinte acordo às 6horas.

segunda-feira, 11 de agosto de 2008

INICIANDO AS ATIVIDADES DO QUINTO SEMESTRE



1) QUE APRENDIZAGENS SE CONSOLIDARAM AO PREPARAR A SÍNTESE-REFLEXÃO?
Para preparar a síntese-reflexão, precisei rever tudo o que havíamos estudado em Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Seminário Integrador IV. Selecionar o que havia trabalhado com meus alunos para em 10 minutos poder mostrar às colegas o meu aprendizado. Notei que muita coisa eu já sabia,(classificação, seriação, números e e operações,etc.), mas não sabia da importância que era para os alunos, os conteúdos como espaço e tempo, os quais foram trabalhados em todas as disciplinas.Como é fácil e importante para os alunos algumas atividades que pareciam "bobas", como: cartaz do tempo, rotina, medições, desenhos por onde passam, sua localização em sala). Vi também que alguns conceitos (estimativa, frações. etc.), eu não consegui trabalhar com os alunos, e alguns como a atividade de sombra ficou um pouco fraco, porque estava com problemas e precisei me exonerar, pois isso não foi possível me aprofundar em alguns conceitos. No meu Plano Individual, percebi que foi muito importante tudo o que havia colocado como uma meta de aprendizagem, ( links, fotos, MSN, slides, ler Pedagogia da Autonomia)tudo foi para melhorar a autonomia em tecnologia. Pois, para fazer os slides de apresentação, já foi possível fazer melhor do que o último e com o mínimo de ajuda.

2)QUE APRENDIZAGENS SE CONSOLIDARAM NO PREPARO E RALIZAÇÃO DO WORKSHOP?

Para a apresentação dos slides tive que calcular o tempo e, tentar passar para o grupo somente coisas importantes, cada tópico sendo bem explicado para poder fazer-me entender, sem ultrapassar ou falar muito rápido. Precisei vencer a ansiedade e o nervosismo. É uma grande satisfação poder mostrar slides que eu fiz com trabalhos de meus alunos, e assim mostrar às colegas meu crescimento em tecnologias.